From awareness to action: Effects of a school-based intervention on TV viewing behavior stages and screen time guidelines knowledge in Brazilian adolescents / Da conscientização à ação: Efeitos de uma intervenção escolar nos estágios de mudança de comportamento para assistir TV e no conhecimento das diretrizes de tempo de tela em adolescentes brasileiros

The aims of the study were to verify the effect of an intervention on the stage of behavior change for TV viewing and to identify the possible mediating role of knowledge on screen time guidelines among Brazilian students. This study is a multicomponent school-based intervention conducted with 727 students (54.3% female, 13 years; 427 in the intervention group and 300 in the control group). The intervention was performed in 2017 with baseline and post-intervention assessments (over one academic year). Teacher training was carried out at the beginning of the intervention along with en-vironmental improvements, while educational curriculum such as the delivery of folders and posters were performed throughout the year. The stages of behavior change for TV viewing and knowledge of screen time guidelines were measured by a self-reported questionnaire and the structural equation modeling approach was performed. The intervention had no significant effects on stages of behavior change for TV (p = 0.744) nor did it result in significant changes on knowledge of screen time guide-lines (p = 0.741). While there was no mediation between knowledge of screen time guidelines and the effect of the intervention on stages of behavior change for TV (95%CI: -0.45;0.63), an associa-tion was found between knowledge of screen time guidelines and stages of behavior change for TV (p<0.001). In conclusion, intervention had no significant effect on the stages of behavior change for TV and no mediating effect was observed. However, enhancing awareness on screen time guidelines may positively impact the adolescent's intention to reduce TV time

Os objetivos do estudo foram verificar o efeito de uma intervenção nos estágios de mudança de comporta-mento para assistir TV e identificar o papel mediador do conhecimento sobre as recomendações de tempo de tela. A intervenção multicomponente, randomizada e controlada obteve a participação de 727 alunos em 2017 (54,3% meninas, 13 anos; 427 no grupo intervenção e 300 no grupo controle). A formação dos pro-fessores foi realizada no início da intervenção juntamente com as melhorias ambientais, enquanto as ações educativas foram realizadas ao longo do ano. Os estágios de mudança de comportamento para assistir TV e o conhecimento sobre as recomendações do tempo de tela foram mensurados por questionário auto reportado, pré e pós-intervenção (um ano letivo). Para análise dos dados foi realizada uma modelagem de equações estru-turais. Não houve efeito da intervenção nos estágios de mudança de comportamento para TV (p = 0,744) e também não houve mudanças significativas no conhecimento dos estudantes sobre as recomendações do tempo de tela (p = 0,741). Embora não tenha havido mediação entre conhecimento das recomendações do tempo de tela e o efeito da intervenção nos estágios de mudança de comportamento para TV (IC95%: -0,45;0,63), foi encontrada associação entre o conhecimento das recomendações e os estágios de mudança de comportamento para TV (p < 0,001). Conclui-se que a intervenção não teve efeito significativo nos estágios de mudança de comportamento para TV e efeito mediador. No entanto, aumentar a conscientização sobre as recomendações de tempo de tela pode impactar positivamente na intenção do adolescente de reduzir o tempo de TV

The conception, content validation, and test-retest reliability of the Questionnaire for Screen Time of Adolescents (QueST)

Abstract Objective: To analyze the content validity and the test-retest reliability of the Questionnaire for Screen Time of Adolescents (QueST). Methods: A study was conducted with high school adolescents from Southern Brazil enrolled in public education (2019). The QueST measures screen time across five constructs: studying, working/internship-related activities, watching videos, playing games, using social media/chat applications. Content validation involved consulting with experts and adolescents to evaluate whether the five constructs were clear and representing screen time behaviors, all ratings were quantified. The experts' evaluation provided Content Validity Indexes (CVI) for clarity and representativeness of the questionnaire. Students answered the QueST twice (1-week apart), and differences between applications were verified. Test-retest reliability was assessed using Intraclass Correlation Coefficients (ICC) and Bland-Altman analyses. Results: Among the experts, the CVI indicated 94% and 98% of clarity and representativeness, respectively. All items were highly clear for at least 70% of the students. Test-retest reliability was assessed with 104 students (16.3 ± 1.02 years; 66.3% girls). The ICC ranged from 0.41 (95%CI 0.24-0.56) for videos to 0.76 (95%CI 0.66-0.83) for social media/chat applications on weekdays; and from 0.24 (95%CI 0.04-0.41) for videos to 0.67 (95%CI 0.54-0.77) for social media/chat applications on weekends. The lowest mean difference was -4.6 min for working on weekdays, while the highest was 40.6 min for videos on weekends. Conclusions: The QueST proved to be fair to excellent for measuring different screen time constructs. However, the item of videos (weekends) showed poor stability. The QueST demonstrates satisfactory content validity attested by the experts and adolescents.

Educação física escolar: Guia de Atividade Física para a População Brasileira / Physical Education: Physical Activity Guidelines for the Brazilian Population

As aulas de educação física (EF) escolar representam um momento propício para conhecer e viven-ciar a pluralidade do movimento humano, favorecendo a promoção de uma vida ativa e saudável. A importância da EF escolar foi reconhecida pelo Guia de Atividade Física para a População Brasileira (Guia), que dedicou um capítulo para orientar a comunidade escolar sobre os benefícios à saúde e as estratégias de sucesso adotadas nas aulas de EF escolar. O objetivo deste estudo é apresentar o processo de elaboração das recomendações brasileiras de EF escolar para a população brasileira, mais especificamente os estudantes, professores, pais e responsáveis, e gestores. Esse capítulo do Guia foi desenvolvido por dez pesquisadores brasileiros, incluindo um representante do Ministério da Saúde. Três sínteses de evidências, escutas ao público-alvo e consulta pública foram realizadas para a construção das recomendações. Dados de 49 revisões sistemáticas sobre os benefícios da EF escolar à saúde e de 22 intervenções nas aulas de EF escolar com estudantes brasileiros foram sumarizados. Ainda, foram sintetizados 63 documentos nacionais e internacionais com estratégias recomendadas para a EF escolar, com foco nas dimensões: política e ambiente; currículo; instrução apropriada; avaliação; e estratégias que interagem com a EF escolar. Os grupos focais e a consulta pública fun-damentaram a elaboração e o aprimoramento da versão final das recomendações. Espera-se que estas recomendações alicercem a criação de políticas públicas, melhorem a conscientização sobre a importância da prática de atividade física na EF escolar e enfatizem a necessidade de realizar estudos futuros nesta área de conhecimento

Physical Education (PE) classes represent an appropriate time to know and experience the plurality of the human movement, favoring the promotion of a healthy and active life. The importance of PE was recognized by the Physical Activity Guide for the Brazilian Population, which dedicated a chapter to guide the school community on the health benefits and successful strategies adopted in PE classes. This study aimed to show the process of elaborating Brazilian recommendations for PE for the Brazilian population, more specifically students, teachers, parents and guardians, and managers. This chapter of the Guide was developed by ten Brazilian researchers, including a spokeswoman of the Ministry of Health. Three syntheses of evidence, focus groups/interviews and public consultation were carried out to construct the recommendations. Data from 49 systematic reviews on the health benefits of PE and 22 interventions in PE classes with Brazilian students were summarized. Also, 63 documents were synthesized with strategies recommended for PE classes, focusing on the dimensions: politics and environment; curriculum; appropriate instruction; evaluation; and strategies that interact with PE. The focus groups and the public consultation were the basis for the elaboration and improvement of the final version of the recommendations. It is expected that these recommendations can assist the creation of public policies, the improvement of practice PE and the need to conduct future studies in this area of knowledge

Sedentary behavior in children and adolescents: an update of the systematic review of the Brazil's Report Card / Comportamento sedentário em crianças e adolescentes brasileiros: uma atualização da revisão sistemática do Report Card Brasil

Abstract This review updated data on sedentary behavior in Brazilian children and adolescents for the Brazil's Report Card 4.0. The searching was carried out in eight databases (PubMed, Scopus, Web of Science, LILACS, SPORTDiscus, BIREME, Scielo, and Google Scholar), based on the the following criteria: original research; samples including Brazilian children and adolescents; to be a observational survey with the prevalence of at least one component of sedentary behavior. In this updated review were included 118 studies (corresponding to 159 papers), being 71 studies (104 papers) previously reviewed in the Report Card 3.0 and 47 studies (55 papers) found in update from 2018 to 2019. Screen time (34.7%) and TV viewing (28.2%) remains the most investigated components, however, two studies investigated cell phone use, and there was an increase in other types of sedentary behavior such as sitting time (from 9% to 25.6%). We found only four studies involving pre-scholars, but four of them covered almost all age groups. Self-reported questionnaire was the instrument more used; however, increased the studies using accelerometers (from 2 to 8 studies). The cut-off point more frequent was 2 hours/day (47.5%), but the use of other measures doubled. Almost 70% of the studies reported that less than 50% (general range: 9.4% to 97.7%) of individuals had < 2 hours/day of sedentary behavior. The updated review found few studies with prescholars and children; using validated instruments; using accelerometers, with standardization of cutoff points, and prevalences very close to what was observed in the previous review.

Resumo Este revisão atualiza dados de comportamento sedentário em crianças e adolescentes brasileiros para o Report Card Brasil 4.0. A busca foi realizada em oito bases de dados (PubMed, Scopus, Web of Science, LILACS, SPORTDiscus, BIREME, Scielo, and Google Scholar) usando os seguintes critérios: artigos originais; amostras incluindo crianças e adolescentes; estudos observacionais que estimaram a prevalência de pelo menos um componente do CS. Nesta atualização foram incluídos 118 estudos (com publicação de 159 artigos), sendo 71 (104 artigos) revisados anteriormente no Report Card 3.0 e 47 estudos (55 artigos) encontrados na atualização de 2018 a 2019. O tempo de tela (34,7%) e de TV (28,2%) continuam sendo os componentes mais investigados, entretanto, dois estudos investigaram o uso de celular e houve aumento em outros comportamentos sedentários, como o tempo sentado (de 9% para 25,6%). Foram encontrados somente quatro estudos com pré-escolares, mas quatro deles cobriam quase todas as idades. O questionário foi o instrumento mais utilizado; no entanto, aumentou o número de estudos usando acelerômetros (de 2 para 8). O ponto de corte mais frequente foi 2 horas/dia (47,5%), mas o uso de outros medidas duplicou. Quase 70% dos estudos relatou que menos de 50% (variação geral: 9,4% a 97,7%) dos adolescentes atendem às recomendações (<2 horas / dia) de comportamento sedentário. A revisão atualizada mostra ainda poucos estudos com pré-escolares e crianças, com o uso de instrumentos validados, com o uso de acelerômetros, com padronização de pontos de corte, e prevalências muito próximas do observado na revisão anterior.

Change in overweight and obesity over a decade according to sociodemographic factors in Brazilian adolescents / Mudança no sobrepeso e obesidade após uma década de acordo com fatores sociodemográficos em adolescentes brasileiros

Abstract The aims were to examine changes in the prevalence of overweight and obesity among students from 2001 to 2011, and to verify if these changes differ according to age group, area of residence, and family income. We analyzed two cross-sectional surveys conducted in 2001 and 2011 with brazilian adolescents. Sociodemographic and anthropometric characteristics were self-reported using a questionnaire. Multinomial logistic regression was used to analyze changes in overweight and obesity between the two surveys. The nutritional status was the outcome of the present study and the surveys (2001 and 2011) were the exposure. The odds of being overweight and obese were higher among boys and girls in urban areas in the 2011 survey compared to the 2001. Boys and girls with higher income were also more likely to present overweight and obesity in the second survey compared to the first. An increase of overweight and obesity was observed over a decade. We suggest that future interventions consider the area of residence and the family income to strengthen the effectiveness of actions developed to prevent and control these indicators among adolescents.

Resumo Os objetivos do estudo foram examinar as mudanças na prevalência de sobrepeso e obesidade entre os estudantes de 2001 a 2011 e verificar se essas alterações diferem de acordo com a faixa etária, a área de residência e a renda familiar. Analisamos dois levantamentos transversais realizados em 2001 e 2011 com adolescentes brasileiros. As características sociodemográficas e antropométricas foram autorrelatadas por meio de um questionário. Regressão logística multinomial foi utilizada para analisar as mudanças no sobrepeso e obesidade entre os dois inquéritos. O estado nutricional foi considerado o desfecho do presente estudo e os inquéritos (2001 e 2011) foram as exposições. As razões de chance de sobrepeso e obesidade foram maiores entre os meninos e meninas em áreas urbanas no inquérito de 2011 em comparação com 2001. Meninos e meninas com maior renda também apresentaram maior chance de sobrepeso e obesidade no segundo inquérito. Sugerimos que futuras intervenções considerem a área de residência e a renda familiar para fortalecer a eficácia das ações desenvolvidas para prevenir e controlar esses indicadores entre os adolescentes.

Systematic review of childhood and adolescence sedentary behavior: analysis of the Report Card Brazil 2018 / Revisão sistemática do comportamento sedentário na infância e adolescência: análise do Report Card Brasil 2018

Abstract The aim of this study was to summarize studies examining the prevalence of sedentary behavior among Brazilian children and adolescents. A systematic review conducted on eight databases (PubMed, Scopus, Web of Science, LILACS, SPORTDiscus, BIREME, Scielo, and Google Scholar). The criteria applied were: original research; samples including Brazilian children and adolescents; to be a school- or population-based survey; observational studies using different measures of sedentary behavior; studies showing the prevalence of at least one component of sedentary behavior. Of the 205 studies included, 104 were analyzed. There was a greater concentration of studies in the southern (n=41) and northeastern (n=18) regions. The components more frequently investigated were watching TV (n=36) and screen time (n=32). Only three studies included children under seven years, and the age range more investigated was 10 to 19 years. Most of the studies used a self-reported questionnaire and showed variability in the cut-off point applied (from 2 to 4 hours/day). The prevalence of adolescents who met recommendations ranged from 9.4% to 68.0% for sedentary behavior (<2 hours/day) and from 16.8% to 67.2% for TV viewing (<2 hours/day). The prevalence ranged from 39.1% to 97.7% for computer use and from 47.7% to 98.0% for videogame use. Most of the studies reported that less than half of the adolescents met the recommendations of sedentary behavior and TV viewing. On the other hand, more than half of them devoted less than two hours a day to computer and videogame use.

Resumo Objetivou-se sintetizar estudos que estimaram a prevalência de comportamento sedentário (CS) em crianças e adolescentes. Revisão sistemática conduzida em oito base de dados (PubMed, Scopus, Web of Science, LILACS, SPORTDiscus, BIREME, Scielo, and Google Scholar). Os critérios utilizados foram: artigos originais; amostras incluindo crianças e adolescentes; levantamentos de base escolar e populacional; estudos observacionais usando diferentes medida do CS; estudos mostrando a prevalência de pelo menos um componente do CS. Dos 205 estudos incluídos, 104 foram analisados. Houve maior concentração de estudos nas regiões Sul (n=41) e Nordeste (n=18). Os componentes mais investigados foram assistência à TV (n=36) e tempo de tela (n=32). Somente três estudos incluíram dados de crianças com menos de sete anos, e a maioria investigou adolescentes de 10 a 19 anos. A maioria dos estudos usou questionários e apresentou variabilidade no ponto de corte utilizado (de 2 a 4 horas). A prevalência de adolescentes que atendiam às recomendações de CS (<2 horas/dia) variou de 9,4% a 68,0%. A prevalência de adolescentes que assistiam TV (<2 horas/dia) foi de 16,8% a 67,2%. Para o uso de computador, a prevalência variou de 39,1% a 97,7%; e de 47,7% a 98,0% para o videogame. Na maioria dos estudos menos da metade dos adolescentes atendeu às recomendações de CS e de tempo de TV. Por outro lado, mais da metade deles apresentou tempo inferior a duas horas por dia para o uso de computador e videogame.

Relative age effect, skeletal maturation and aerobic running performance in youth soccer players

To investigate the presence of a relative age effect (RAE) and the influence of birth quarters (BQ), semesters (S) as well as skeletal maturation on anthropometric characteristics and aerobic peak speed (PST-CAR) in youth male soccer players. Methods: One hundred players were recruited to participate in this study. Players were allocated into 4 BQ's and 2 S. Skeletal maturity status was assessed using the Fels method. Assessments for players included determination of body size and composition and PST-CAR. Results: Overall, more players were born in BQ1 (38 %) and S1 (75%). The likelihood of players born in BQ1 and BQ2 being selected was 3.61 to 4.96 times higher than players in BQ3 and BQ4. Players in BQ4 maturing earlier were biologically older than their peers in BQ1. The players in BQ3 and S2 displayed higher PST-CAR compared with players in BQ2 and S1, respectively. However, players of contrasting skeletal maturity status did not differ in aerobic performance. Conclusion: Our findings indicate that coaches and talent scouts are systematically retaining average and early maturing players born in S1 and excluding late maturing players born in BQ4. However, aerobic performance appeared to be dependent on the relative age, but independent of skeletal maturation during puberty.(AU)

Intensidade de esforço em jogos oficiais e simulados de futsal feminino / Exercise intensity during official and simulated female futsal games

O objetivo principal deste estudo foi descrever as demandas de intensidade de esforço (IE) sustentadas por atletas de futsal feminino em partidas oficiais e simuladas. Trinta e uma jogadoras realizaram cinco partidas oficiais e 16 duas simuladas. Primeiramente, as mesmas executaram o Futsal Intermittent Endurance Test (FIET) para determinação do pico de velocidade (PV) e da frequência cardíaca máxima (FCMAXFIET). Na sequência, foi realizado o monitoramento da FC durante todos os jogos para obtenção da IE. Para comparar os valores de FC registrados nas partidas (oficial vs. simulada) utilizou-se o teste "t" de Student para dados pareados. O nível de significância foi fixado em p≤0,05. A FCMAXFIET (196±9 bpm) e FCMAXJOGO (197±8 bpm) apresentaram correlação muito alta (r=0,83; p<0,01), sem diferença significante (p=0,45). A IE sustentada durante as cinco partidas oficiais foi em torno de 91 % da FCMAXFIET. Adicionalmente, as atletas permaneceram durante 96,7 % e 69,7 % do tempo total dos jogos com a FC acima de 85 % e 90 % da FCMAXFIET, respectivamente. Nos dois simulados, a IE foi 90,6 %da FCMAXFIET, corroborando os dados das partidas oficiais monitoradas. Assim, a partir dos resultados deste estudo, destaca-se a elevada demanda fisiológica imposta às jogadoras, comprovando a necessidade de um nível superior de potência aeróbia máxima. Além disso, a IE nas partidas oficiais e simuladas foi semelhante, demonstrando que na modalidade os jogos simulados são uma importante estratégia para induzir um estresse fisiológico semelhante àquele solicitado nos oficiais.(AU)

The main purpose of this study was to describe the exercise intensity (EI) sustained by female athletes during official and simulated futsal games. Thirty one athletes played five official games, and 16 two simulated games. The athletes performed the Futsal Intermittent Endurance Test (FIET) to determine the peak velocity (PV) and maximum HR (HRMAXFIET). Following, the HR was monitored during the games to determine the exercise intensity demands. In order to compare the HR values between official and simulated games, Student´s t-test for paired sample was used. The level of confidence was set at 5% for all analyses. The HRMAXFIET (196 ± 9 bpm) and HRMAXGAME (197 ± 8 bpm) presented very high correlation (r = 0.83, p <0.01), with no significant difference (p = 0.45). In addition, the athletes spent 96.7% and 69.7% of the playing time with the HR above 85% and 90% of HRMAXFIET, respectively. In both simulated games, the EI was 90.6% of HRMAXFIET, confirming the HR values found during official matches. Thus, according to the results of the present study, it can be highlighted that there is a high physiological demand imposed on players during games, showing the importance of an enhanced level of maximal aerobic power for female futsal athletes. In addition, it was found that the EI in official and simulate games was similar, showing that the simulated games are an important strategy to induce similar physiological responses.(AU)